二、情势名词 情势名词接在用言和句子之后,总括其概念,使其具著名词的性质。这种只起语法作用,没有或者很少有具体意义的名词叫情势名词。 (一)の 接在用言或部分助动词终止形之后,代替人或事物。 そこに立っているのは私の姉です。 天気が
一、关于「ようだ」, (一)比况助动词「ようだ」 接在用言终止形,体言之后,「ようだ」属于形容动词型助动词,其变更和形容动词雷同。 ①表现比喻。 子供の顔はりんごのようで、とても可愛い。 まるで絵のようです。 ②表现例示。举出一个事例
六、副助詞 1、时间名词+までに 表现动作结束或开端的最后期限。 明日は九時までに学校にきてください。 12時までに寮ヘ帰らなければなりません。 (1)「まで」表现在某段时间之内某种动作,行动或状态一直持续着。「まで」后面多为「書く」「
三、推量形的表达 表现说话人的委婉断定或推测。 体言接だろう的情势 体言 现在时 过往时 确定 体言だろう 体言だっただろう 否定 体言 ではないだろう 体言ではなかっただろう 形容词接だろう的情势 体言 现
8:「のに」 接在用言,助动词的终止形之后,表现逆接。表现前后两项关系变态,出乎意料或有抱怨,不满的语气。要比「けれども」「が」的逆接语气强 1時間も待っているのに、李さんはまだ来ない。 11月になったのに、まだ冷い。 (05)たくさんの料
七、并列助词「とか」 接在体言,动词,活用词终止形之后,表现列举。可以只用一个「とか」,从并列项中选择一个事例,也可以用两个或三个「 とか」来列举两,三个例子。常用句型有「~~とか~~など~~」「~~とか~~とか~~など~~」。 晴れているとか雲っ
大概在初二的时候,当时还特地往买了一套《中日交换标准日本语》,感到自己特有远见,但是,想法是好的,却一直没有看,没有学,总是以学习忙来安慰自己,实在我很早就有学日语的想法。 上了大学以后,也感到该看看日语,在大一的时候又跑往买了一套教材,成果,大学生活
九、敬语 敬语大致分为三种,尊重语(そんけいご)、谦譲语(けんじょうご)、郑重语(ていねいご),差别这三种的用法是正确应用敬语的第一步. 1.尊重语(そんけいご) 抬高对方的地位,对其应用尊重的语言,不但对表现尊重的人,包含与这个人有关的动作,
1、あしたの ゆうがた( ) ここに もどってきます。 A、まで B、までに C、までも D、までは 2、あの びじゅつかんへ いけば、にほんの ふるいえを みる( )ができます。 A、こと B、もの C、よう
1、わたしは こともが ふたりいます。 うえのほうのこが ほしいといえば、 すぐに したのこも おなじものを( )。 A、ほしいです B、ほしがります C、ほしいでした D、ほしがっています 2、A「にわの はなは もう さきました
1、とうきょうは よるでも ひるまの( ) あかるいですね。 A、よう B、ような C、ように D、ようだ 2、たなかさんは ちゅうごくごが ( )らしいです。 A、でき B、できる C、できて D、できよう
1、はやく たなかさんに ( )を かけて ください。 A、おかね B、でんわ C、ふく D、めがね 2、あそこは くるまが おおいので ( )です。 A、はやい B、あぶない C、いそがしい D、ただしい
三級日本語 文法3 「て形」の用法(1) 1 て形的变更方法 按照词的类型来区分记忆。 A 五段动词 五段动词都是以「う段」假名结尾的动词,它们的「て形」变更要根据词尾的不同而差别记忆。 词尾有「う、く、つ、る、ぬ、ぶ、む、す」 其中「行く」是特别用法,需要特
三級日本語 文法2 比較 1 疑问用法 比较用法的疑问句有两种说法, 一种是「AとB(と)ではどちらが~ですか」 B后面的「と」有没有都可以。 另一种是「AとBとどちらが~ですか」 意思都表现「A和B哪一个更~」 但是要留心的是:在B的后面有「では」的时候,
1.あげる・もらう・くれるの使い方 ★絵を見て下の文を完成してください。★ 1.Aさん:「私は Bさんに 花を__ました。」 2.Bさん:「私は Aさんに 花を__ました。」 3.Bさん:「Aさんは 私に 花を__ました。」 留心:
三級日本語文法四 「て形」の用法(2) 3 「~てある·~ている」的用法 看第一个例句 「ている」表现目前事物的状态 第二个例句 みそしる说「太热了!」 于是把窗户开开了。表现动作正在进行。 表现「之前某人由于某种原因而做了某事,现在某事物的状态